هدف از این تحقیق بررسی ریاضی و تاثیر آن بر مهارت های زندگی با فرمت docx در قالب 68 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب
ریاضی و تاثیر آن بر مهارت های زندگی
3-1. واژه ریاضیات 15 
3-2. اهمیت ریاضیات در زندگی بشر 16
3-3. در باب ریاضیات و واقعیت 17
3-4. ریاضیات بستری مناسب جهت تقویت مهارت تفکر نقادانه 18
3-4-1. تفکر نقادانه 19
3-4-2. استدلال 20
3-4-3. اثبات 21
3-4-4. قلمرو پیش از اثبات 21
3-4-5. نظرات پیاژه و اینهلدر پیرامون توسعه مهارت استدلال هندسی در دانش‌آموزان23
3-4-6. نتیجه‌گیری از بحث ریاضیات 23
3-5. تفکر خلاق 23
3-5-1. ارزیابی تفکر خلاق 25
3-5-2. آزمون نقاشی 25
3-6. الکساندر یاکو وله ویچ خین چین 26
3-6-1. پرورش اندیشه27 
3-6-1-1. درستی تفکر 27
3-6-1-1-1. مبارزه علیه تعمیم‌های غیر قانونی 29
3-6-1-1-2. مبارزه علیه شبیه سازی‌های بی پایه 30
3-6-1-1-3. مبارزه به خاطر تفکیک کامل 31
3-6-1-1-4. مبارزه به خاطر کمال و استواری طبقه بندی‌ها32
3-6-1-2. اسلوب تفکر 34
3-6-2. جنبه‌های اخلاقی و تربیت میهن دوستی 39
3-6-2-1. درست کاری و حق گویی 39
3-6-2-2. پایداری و مردانگی 41
3-6-2-3. تربیت میهن دوستی 42
3-7. افلاطون 43
3-8. روبن هرش 47 
3-9. ابوزید عبدالرحمن بن محمدبن خلدون حضرمی 51
3-10. آیت اله حسن حسن زاده آملی 51
3-11. آیت اله عبداله جوادی آملی 53
3-12. استاد داوود صمدی آملی 54
3-13. گاد فری هرولد هاردی 54
3-14. رنه دکارت 55
3-15. جان دیویی 56
3-16. و. ف. کانل 56
3-17. اریک تمپل بل 57
3-18. ادوارد لی ثوراندایک 58
3-19. وینچ 59
3-20. بنجامین بلوم 59
3-21. فیثاغورس 59
3-22. اقلیدوس اسکندرانی 60
3-23. دزموند برومز 60
3-24. تئونی پاپاس 60
3-25. مارکوس اورلیوس آگوستینوس 60
3-26. یوهان فردریش هربارت 61
3-27. رابرت مینارد هوچینز 61
3-28. جان لاک 61
3-29. ژآن‌هانری پستالوزی 62
3-30. هربرت اسپنسر 62
3-31. باروخ اسپینوزا 62
3-32. گود فرید ویلهم فون لایب نیتز 63
3-33. ایسیدور آگوست ماری فرانسیس خاویر کنت 63
3-34. رابانوس موروس 63
3-35. کی روف 64
3-36. لوبوویه دو فونتنل 64
3-37. فردریک مایر 64
3-38. جان درایدن 65
3-39. رولف والدو امرسن 65
3-40. فیلیکس کلاین 65
3-41. پیر دو فرما 65
3-42. آگوستوس دي مورگان 65
3-43. آنه ماری شیمل 65
3-44. جرالد ال. گوتک 66
3-45. برتراند آرتور ویلیام راسل 66
3-46. سر کارل ریموند پوپر 67
3-47. دکتر علی اکبر شعاری نژاد 69
3-48. پرویز شهریاری 69
3-49. ژاک سالومون آدامار 70
3-50. دکتر ابوالفضل رفیع پور 70
3-51. لین آرتور استین 71
3-52. دکتر سعید علیخانی 72
3-53. دکتر بیژن ظهوری زنگنه 73
3-54. دکتر غلامرضا دانش نارویی 74
3-55. داود شالگردی 76
3-56. علامه سید محمد حسین طباطبایی 78

ریاضیات یک نعمت زیبای الهی است که در جهان به انسان متفکر هدیه شده است. ریاضیات زندگی را منظم می‌کند، روح را صفا می‌بخشد و ذهن را آماده‌ی شناخت خیر و ثواب می‌کند. ریاضیات از زندگی جدا نیست، و زندگی بدون ریاضی معنی ندارد. ریاضیات ابزار زندگی است و به حقایق پراکنده نظم منطقی می‌دهد. تناسب، تقارن، توازن، تعادل، نظم و ترتیب که از ارکان زیبایی هستند جزء مباحث ریاضی می‌باشند. 

در ریاضیات حداکثر معنی را در حداقل الفاظ به کار می‌برند و بیشترین محتوا را در کمترین کلمات بازگو می‌کنند. ریاضیات یکی از مؤلفه‌های لازم برای تربیت یک انسان وارسته، آزاد و روشن فکر است. ریاضیات نظام فکری انسان را براساس فطرت آرایش کرده و مسیر حرکت او را به سوی مبدأ آفرینش هموار می‌سازد. ریاضیات راه گشای زندگی و راهنمای عقل سلیم است. ریاضیات ذهن را برای ارتباط با خدا مهیا می‌سازد. باید با ریاضیات آشنا شویم تا زیبایی‌ها را آن چنان که هستند دریابیم.

واژه‌ی ریاضیات، به جای واژه‌ی یونانی «ماته ماتیکه»  گذاشته شده است که خود از «ماته ما»  به معنای «دانش» و «دانایی» آمده است.اغلب، واژه‌ی «ریاضیات» را، برگرفته از واژه‌ی «ریاضت» دانسته اند؛ چرا که «ریاضت» تنها به معنای «پرهیزکاری بدنی» نیست و «در خود فرو رفتن» و «فهمیدن» و «رسیدن به رازها» را هم می‌رساند.دیدگاه‌های دیگری هم وجود دارد. بسیاری از زبان شناسان، با بحث‌های زبان شناختی نتیجه می‌گیرند، «ماته ما» همان واژه‌ی فارسی «مزدا» است که همان معنای واژه‌ی یونانی را دارد: «دانا» و «آگاه».

دیدگاه سوم، معتقد است که واژه‌ی «ریاضی» از واژه‌ی «راز» به معنای «اندازه گرفتن» آمده است. این واژه‌ی «راز» هنوز در واژه‌های «تراز» و «ترازو» با حفظ معنای خود باقی مانده است. در واژه‌ی «ترازو» «ترا» به معنای «از این سو و آن سو»، «راز» به معنای «اندازه گیری» است. پسوند «او» در بسیاری جاها در زبان فارسی، به معنای «بسیار» به کار رفته است.

به این ترتیب، «ترازو»، یعنی «اندازه گیری و مقایسه‌ی بسیار» در ضمن، واژه‌ی «مُر» در زبان فارسی (که در واژه‌های «شمر» و «شمردن» وجود دارد)، به معنای «شمردن» و «محاسبه کردن» است. بدین ترتیب، اینان، به جای واژه‌ی «ریاضیات»، واژه‌ی «راز و مُر» را پیشنهاد می‌کنند که درست به معنای «اندازه گرفتن و شمردن» است و اگر ریاضیات را «دانش رابطه‌های کمیتی و شکل‌های فضایی» بدانیم، واژه‌ی «راز و مُر» می‌تواند انتخابی درست باشد.

اگر واژه‌ی «ریاضیات» را (که نه در ترکیب زیباست و نه به روشنی معرف یکی از دانش هاست)، برگرفته از واژه‌ی «ریاضت» فرض کنیم، می‌تواند اثری منفی در علاقه مندان به این دانش بگذارد؛ زیرا همگان «ریاضت» را به معنای «سختی کشیدن»، «در انزوا فرو رفتن» و «فشار بیش از اندازه به خود» می‌دانند، که با ماهیت دانش ریاضی سازگاری ندارد. این تعبیر، شبیه تعبیری است که برخی برای واژه‌ی «جبر» می‌آورند و آن را به معنای «زور» و «فشار» می‌دانند، در حالی که خوارزمی، واژه‌ی جبر را به معنای «جبران کردن» گرفته است.